BITÁCORA 20
Nombre de la institución educativa: Unidad Educativa Municipal del Milenio “Bicentenario”
Nombre del Estudiante: _____________________
Bitácora N°: 20 (se escribe con lápiz)
Fecha: 2020-04-23 (se escribe con lápiz)
Campo de acción del PPE: Innovación Tecnológica
Curso y paralelo: 2 BGU “?”
Nombre del docente facilitador: Lic. Andrés Agual
INFORMACIÓN GENERAL
Fase: Evaluación
Temas:
- Portafolio de PPE.
Lugar en donde se realiza la actividad:
- Online
- Actividad en casa
Prerrequisitos:
- Computadora o celular.
ACTIVIDAD A REALIZAR:
Cada estudiante deberá recopilar la información necesaria para presentar su portafolio del Programa de Participación Estudiantil (PPE).
PASOS:
PASOS:
- Actualizar el perfil de su Schoology
- Actualizar la foto de su perfil de Schoology
- Llenar la auto evaluación en la rúbrica cualitativa. (Solo la autoevaluación final, no la evaluación por pares final).
- Ordenar el portafolio según el siguiente índice presentado.
- Completar los puntos faltantes.
- Subir la bitácora 20 al aula de Schoology que tratara sobre la elaboración del portafolio.
- Crear una carpeta en drive, en el cual subirá todo el portafolio escaneado (1 solo pdf).
- Enviar el link de la carpeta que contenga el pdf o el archivo pdf, en la tarea de Schoology: Portafolio PPE.
1. CARATULA
2. RÚBRICA DE AUTOEVALUACIÓN
3. OBJETIVO GENERAL Y OBJETIVO ESPECIFICO
4. RESUMEN DEL PROGRAMA DE PPE
5. RESULTADOS ALCANZADOS
6. RECOMENDACIONES
7. BITÁCORAS
7.1. BITÁCORA 1
7.2. BITÁCORA 2
7.3. BITÁCORA 3
7.4. BITÁCORA 4
7.5. BITÁCORA 5
7.6. BITÁCORA 6
7.7. BITÁCORA 7
7.8. BITÁCORA 8
7.9. BITÁCORA 9
7.10. BITÁCORA 10
7.11. BITÁCORA 11
7.12. BITÁCORA 12
7.13. BITÁCORA 13
7.14. BITÁCORA 14
7.15. BITÁCORA 15
7.16. BITÁCORA 16
7.17. BITÁCORA 17
7.18. BITÁCORA 18
7.19. BITÁCORA 19
7.20. BITÁCORA 20
8. ANEXOS
OBJETIVO GENERAL
Usar las TIC para el desarrollo y renovación de estrategias originales que faciliten el aprendizaje para crear, diseñar y optimizar servicios que mejoren la calidad de vida de la comunidad educativa “Bicentenario” y ampliada, durante el año lectivo 2019 – 2020.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
- Aprender las diferentes TIC utilizadas para el aprendizaje de las ciencias.
- Tolerancia a diferentes criterios a través del trabajo en equipo.
- Permitir a los alumnos desarrollar su imaginación y su creatividad usando TIC.
- Fomentar la investigación y la creatividad a través de las TIC.
- Valorar las TIC la libertad de expresión artística cultural.
- Realizar presentaciones de las TIC de forma virtual, actividades comunitarias.
- Utilizar las TIC, para transmitir temas de problemática social: drogadicción, maltrato intrafamiliar, bullying, sexualidad.
- Reconocer las diferentes perspectivas de manifestación de la problemática social a través de las TIC en la casa abierta para valorar el aporte de la juventud.
- Fortalecer la innovación entre los estudiantes y la comunidad, mediante la implementación de emprendimientos educativos, interdisciplinarios y de corresponsabilidad social.
- Fomentar el desarrollo de habilidades para la vida mediante el trabajo colaborativo, la participación activa y la convivencia armónica.
- Promover el liderazgo de los estudiantes para proponer respuestas, desde sus intereses y necesidades colectivas o problemáticas identificadas en su entorno.
LEER LO SIGUIENTE Y ESCRIBIR EN EL PORTAFOLIO ACORDE A SU CRITERIO.
RESUMEN DEL PROGRAMA DE PPE
Breve descripción del proceso de ejecución del PPE, experiencias y reflexión sobre los aprendizajes más significativos alcanzados.
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El presente proyecto es importante porque busca capacitar a los estudiantes en las TIC, que poco a poco se ha ido perdiendo con la introducción de sistemas utilitarios de fácil uso; además del bajo interés y desconocimiento sobre estas; Razón por la cual nos vemos en la necesidad de involucrar e inculcar a los/as jóvenes que utilicen su tiempo libre, de una forma más constructiva, expresándose por medio de las TIC donde ellos son los protagonistas.
Por otro lado, está la toma de conciencia sobre la problemática social, que afectan a los jóvenes y niños, como es la drogadicción, maltrato intrafamiliar, bullying y sexualidad, requiere utilizar medios o herramientas que faciliten impactar lo sentidos, así las TIC cobra protagonismo ya que es un medio de difusión que permite la conjugación de ámbitos de convivencia, relación con la comunidad y el campo de acción e innovación tecnológica.
Es por todo esto que los espacios de capacitación en TIC son necesarios para nuestra comunidad educativa en especial para nuestros estudiantes, donde ellos no solo puedan ser ellos mismos, sino mejorar sus criterios personales y demostrar que son capaces de manejar las TIC. Indirectamente pueden mejorar su coordinación, su motricidad, su equilibrio, sus capacidades condicionales, coordinativas, tolerancia, respeto y amistad.
RESULTADOS ALCANZADOS
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- Promover el uso de las TIC en los estudiantes de la UEMM Bicentenario.
- Participación de los docentes en la presentación de TIC.
- Involucrar a los padres de familia que asistan a la presentación de TIC.
- Incrementar el uso de las TIC, en la UEMM “Bicentenario” durante el periodo lectivo 2019 - 2020.
- Aprender las diferentes TIC utilizadas para el aprendizaje de las ciencias.
- Tolerancia a diferentes criterios a través del trabajo en equipo.
- Permitir a los alumnos desarrollar su imaginación y su creatividad usando TIC.
- Fomentar la investigación y la creatividad a través de las TIC.
- Valorar con las TIC, la libertad de expresión artística cultural.
- Realizar presentaciones de las TIC de forma virtual, actividades comunitarias.
- Utilizar las TIC, para transmitir temas de problemática social: drogadicción, maltrato intrafamiliar, bullying, sexualidad.
- Reconocer las diferentes perspectivas de manifestación de la problemática social a través de las TIC para valorar el aporte de la juventud.
- Fortalecer la innovación entre los estudiantes y la comunidad, mediante la implementación de emprendimientos educativos, interdisciplinarios y de corresponsabilidad social.
- Fomentar el desarrollo de habilidades para la vida mediante el trabajo colaborativo, la participación activa y la convivencia armónica.
- Promover el liderazgo de los estudiantes para proponer respuestas, desde sus intereses y necesidades colectivas o problemáticas identificadas en su entorno.
- Los beneficiarios directos fueron los estudiantes, los docentes, el personal administrativo y los padres de familia que visitan nuestra Institución.
- El ser parte de la solución y no del problema nos hizo seres más valiosos porque demostramos que unidos podemos lograr muchas cosas positivas.
- Fue una experiencia positiva ya que aprendimos mucho y permitió utilizar el tiempo en cuestiones productivas.
- En el autoconocimiento se logró identificar que nosotros somos más si trabajamos unidos y que cada uno puede aportar con buenas ideas para trabajar en equipo.
- En la comunicación, siempre es importante escuchar el punto de vista de todos ya que esto nos permite llegar a punto de acuerdo, no es bueno hacer solo lo que una persona dice sino aportar.
- En la solución de problemas aprendimos que siempre es bueno contar con una guía y en ausencia de ella el diálogo y el acuerdo es la mejor herramienta.
- En la toma de decisiones fue importante la empatía de grupo y el manejo de emociones ya que ello nos llevó a trabajar en equipo.
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RECOMENDACIONES
Sugerencias que se puedan realizar para mejorar la implementación del PPE, desde la relación con el grupo de trabajo hasta el proceso de coordinación al interno de la institución.
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(en función de su apreciación y proyecto)
- Hay que seguir con el aprendizaje de las TIC porque nos ayuda a estar actualizados en el ámbito educativo y laboral.
- Realizar campañas permanentes para el buen uso del tiempo libre.
- Es muy importante contar con material adecuado y espacios físicos para trabajar en PPE.
- Realizar actividades con los demás miembros de la comunidad educativa.
BITÁCORAS
- BITÁCORAS DE PPE.
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ANEXOS
- DOCUMENTOS BASES
- TALLERES
Notas:
- No se realizará la Casa Abierta de PPE.
- Las bitácoras digitales deben ser subidas al aula virtual de Schoology.
- Las bitácoras físicas deberán ser entregadas al docente facilitador cuando se reanuden las clases.
DOCUMENTOS EN PDF Y WORD
REFLEXIONES DE LA ACTIVIDAD
- ¿Qué valores crees que se relacionan con el tema o actividad desarrollada en la clase de PPE?
- ¿Cómo se desarrolló la actividad?
- ¿Qué aprendiste con los temas tratados?
- ¿Cómo te sentiste revisando los temas o realizando las actividades programadas?
- ¿Qué podrías haber hecho mejor?
- Conclusiones, Recomendaciones, Observaciones:
- Dibujos a color.
- Fotografías a color.
- Imágenes de internet a color.
- Recortes de revistas a color.
- Recortes de periódicos a color.
- Otros recursos que deseen utilizar a color.
Firma del estudiante Firma del docente facilitador responsable
